荒尾市議会 2022-12-15 2022-12-15 令和４年第６回定例会（３日目） 本文
世界保健機関（ＷＨＯ）では、てんかんは脳の慢性疾患で、脳の神経細胞、ニューロンに突然発生する激しい電気的な興奮により繰り返す発作を特徴とし、それに様々な臨床症状や検査での異常が伴う病気と定義されています。 てんかんは乳幼児期から老年期まで幅広く見られます。人口１００人のうち０．５人から１人が発症すると言われています。発病年齢は３歳以下が最も多く、成人になると減るそうです。
世界保健機関（ＷＨＯ）では、てんかんは脳の慢性疾患で、脳の神経細胞、ニューロンに突然発生する激しい電気的な興奮により繰り返す発作を特徴とし、それに様々な臨床症状や検査での異常が伴う病気と定義されています。 てんかんは乳幼児期から老年期まで幅広く見られます。人口１００人のうち０．５人から１人が発症すると言われています。発病年齢は３歳以下が最も多く、成人になると減るそうです。
また、公共下水道の定義では、「主として市街地における下水を排除し、又は処理するために地方公共団体が管理する下水道」と示されていることから、主に住宅が密集する旧市街化区域内を下水道法や都市計画法に基づき事業計画を定めまして、事業の認可を経て整備を進めていますことから、長い期間と多額な費用が必要となっております。
アピアランス（外見）とは、広義では、医学的・整容的・心理社会的支援を用いて外見の変化を補完し、外見の変化に起因するがん患者の苦痛を軽減するケアと定義してあります。簡単に申しますと、アピアランスケアとは、がん治療に伴う脱毛や傷痕など、アピアランス（外見）の変化に悩む患者のケアのことです。
パートナーシップ制度は法律に基づく制度ではなく、その定義や法的効果などが十分に確立されているわけではないので、一概にお答えするのは難しい面がありますが、一部の自治体において、性的マイノリティのパートナーなど、婚姻に基づかないパートナーの関係を公的に認めるために証明書を発行している例があることは承知しております。
特定空家等の定義にある物件数について、併せて解体代執行での状況について伺います。 四つ目は、空き家等の発生抑制のほかに、既に空き家等になった住宅の利活用、空き家等を活用し、移住定住の促進に努める。地域活性化に向けた空き家等の活用が第２期計画に触れてあります。これまでに空家・空地バンク事業をはじめ、子育て応援空家活用事業、農地付き空家バンク事業が取り組まれています。
この三つの方針を策定する前提として、高等学校の設置者においては、学校の存在意義や期待される社会的役割、目指すべき学校像を再定義することが求められているため、改革検討委員会の答申や基本計画の内容を踏まえまして策定いたしました。今後、記載の内容を、さらに検討を加えました上で、今月の教育委員会会議において議決を得る予定としております。
御質問の本市における現状についてですが、市独自の調査は行ってはおりませんが、県調査で見られる傾向が本市においても当てはまるものと考えており、ヤングケアラーの定義に当てはまる児童・生徒が一定数存在するということを前提に、対応を考えていかなければならないと考えております。 これからの取組についてでございますが、ヤングケアラーの問題を抱える子供に最も気づくことができる場は学校と考えております。
市民の立場を意図的に定義づけすることはやめていただきたい。心ある議員、執行部の皆さんにはぜひとも御理解をお願いします。 本市行政運営のお力添えとして、国及び県から単身で赴任いただいている部長の資質を問う内容について、会派では失礼極まりないと憤慨いたしました。
まず、ドッグランにつきましては、その定義として明確に決まっているものはないようでございますが、おおむね、愛犬と飼い主がリードを離して自由に運動させることのできる専用の広場と認識しております。 設備としては、脱走防止のための柵やゲートが設けられ、水飲み場やベンチ等が設置されている施設もあるようでございます。
１、待機児童数、保留児童数の定義をお示しください。 ２、５年前と比べて待機児童はゼロ人で変わりありませんが、保留児童数は70人ほど増えて477人であります。この状況をどのように分析されているのでしょうか。 ３、幼児教育・保育の無償化の対象施設として、幼稚園、認定こども園、保育所、地域型保育事業所、その他認可外保育施設があります。
まず、第２条においてですけれども、受注事業者の定義について、市の発注する工事、物品及び役務の調達などを行うものとする規定を追加しております。 それから、第９条において、受注事業者の責務について、中小企業等の振興及び地域経済の活性化につながるよう、地域と連携した取組に努めるものとする規定を追加しております。
◆紫垣正仁 委員 これも確認ですけれども、孤独と孤立、私もちょっと学生のときにいろいろな本を読んで、孤独と孤立の違いを自分なりには少し学んだつもりなんですけれども、この定義において、孤独とは何ぞや、孤立とは何ぞやという定義はどうなっているんですか。関わってくるでしょう、事業に。
第１章の総則については、目的及び定義について、また安全利用推進等についての文言を追加するものでございます。 第２章では、市の施策として安全利用促進施策を実施していくことのほか、自転車利用者や各主体の責務等について規定しております。 主なものとして、第５条において、自転車利用者に対し、全年齢層でのヘルメット着用や側面反射器材の装備を努力義務として規定しております。
認知症は、記憶や失語などの障害の結果、社会生活、あるいは職業上に明らかに支障を来し、かつての能力レベルの明らかな低下が見られる状態と定義され、２０２５年には約７００万人、５人に１人が認知症になるという推計も出されています。国は、認知症の現状に対して、想定しているスピードよりも早くなっていると言われています。
気候変動による環境課題や人権問題、貧困などのグローバルな課題に対応し、社会をより持続可能な形に転換していくために、資金を活用することと定義されています。このファイナンスは、幅広い資金提供の方法を含む大きな概念です。 以下、サステナブルファイナンスの一つであり、近年国内でも認知度が高まりつつあるグリーンファイナンスについて触れてまいります。
文部科学省は、教員不足について臨時教員などが確保できなかったケースと定義していますが、定数不足解消対策として、もともと少人数指導やチームティーチングのために確保していた教員を再配置するなどしたほか、教頭などの管理職が担任を兼務するなど、教育現場は混乱を来しています。文科省は、教員不足による授業の停滞といった深刻な自体は把握していないとしていますが、全く現場を知らないのではないのかと思います。
次のページで、その人口の定義として、公職選挙法施行令第144条におきまして、人口は官報で公示された最近の国勢調査又はこれに準ずる全国的な人口調査の結果による人口によると定められているところでございます。これによりまして、令和２年に直近の国勢調査が行われておりますので、今回の検討の必要性が出てきたものでございます。 次のページをお願いします。
以上申し上げましたように、学校現場におきましては、多様性の尊重を踏まえ、全ての子供に寄り添った教育に努めておりますが、ＨＳＣという言葉自体は、現在、まだ文部科学省や県からその定義などについて通知等がなされていないため、教育現場にはまだ十分浸透していないようにも思われます。
急迫しているという事態をどういうふうに定義づけていて、どういうふうな対応を今現場のケースワーカーさん取っているのか、その点を教えていただけますか。
また定義は記載のとおりでございます。 基本方針は５つでございます。課題解決のための社会実装を目的とする。市民目線に立ったサービスを創出し、市民が効果を実感できる取組とする。あらゆる主体が参画可能な取組とし、分野間の連携やイノベーションの創発を促進する。データの利活用における情報の保護と透明性の確保を徹底する。持続可能な取組とする。この５点に沿って取組を推進してまいります。